• Justificativa da Composição da Rede
  A Rede proposta no âmbito do Programa CAPES-Global.edu expressa um compromisso estratégico com a valorização da diversidade territorial, a densidade científica e a equidade na internacionalização da pós-graduação brasileira. Composta majoritariamente por instituições situadas em territórios interioranos ou não metropolitanos, de distintas regiões do Brasil, a Rede busca conectar suas dinâmicas formativas, científicas e sociais a redes globais de produção de saberes, promovendo impactos locais, nacionais e internacionais profundos e duradouros.
  
  

• UFSCar como Coordenadora
  A UFSCar lidera a proposta com base em sua excelência acadêmica, sólida trajetória internacional e atuação interdisciplinar consolidada. Com Programas de Pós-Graduação (PPGs) de conceitos 6 e 7, a UFSCar atua estrategicamente nos três temas definidos: soberania tecnológica, educação inclusiva e saúde socioambiental, exercendo papel estruturante na articulação da Rede e no fortalecimento das parcerias internacionais.
  
  

• Diversidade e Amplitude
  As instituições associadas ampliam significativamente o alcance territorial e a diversidade temática da Rede. Essa configuração abrange quatro das cinco regiões do país e integra contextos amazônicos, sertanejos, e interioranos, cumprindo plenamente os requisitos do edital e fortalecendo a atuação em territórios com marcantes desafios sociais e ambientais.
  
  

• Complementaridade Institucional
  As instituições associadas trazem contribuições únicas que fortalecem o conjunto da Rede. FURG e UESB aportam densidade científica consolidada e inserção internacional já estabelecida, enquanto UFCA, UFOPA e UNIFESSPA, instituições mais jovens, se destacam pela atuação estratégica em contextos de vulnerabilidade socioeconômica, sendo fundamentais na indução de políticas públicas sustentáveis e inclusivas.

  1. Colaboração Solidária	2. Integração Territorial	3. Impacto Transformador
  A colaboração solidária entre instituições com diferentes estágios de maturidade acadêmica favorece o fortalecimento recíproco e a redução das assimetrias regionais na pós-graduação brasileira.	A diversidade geográfica permite a criação de zonas de contato científico que valorizam saberes locais e promovem diálogos entre territórios historicamente marginalizados e centros consolidados.	A Rede posiciona-se como instrumento de transformação científica e territorial, reafirmando o compromisso de internalizar e interiorizar a internacionalização da formação superior.

• Inovação, desenvolvimento e soberania tecnológica: Rumo as cidades Inteligentes, energias limpas e materiais estratégicos

Instituições Participantes

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS UNIVERSIDADE FEDERAL DO CARIRI UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE UNIVERSIDADE FEDERAL DO SUL E SUDESTE DO PARÁ UNIVERSIDADE FEDERAL DO OESTE DO PARÁ

• Saúde, Tecnologia e meio ambiente: Soluções inovadoras para a reabilitação física e mental em contextos globais.

Instituições Participantes

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS UNIVERSIDADE FEDERAL DO CARIRI UNIVERSIDADE FEDERAL DO SUL E SUDESTE DO PARÁ UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA

• Educação inclusiva e cidadania global: Desafios e estratégias para a justiça social e ambiental.

Instituições Participantes

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE UNIVERSIDADE FEDERAL DO SUL E SUDESTE DO PARÁ UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA UNIVERSIDADE FEDERAL DO OESTE DO PARÁ

• O cronograma a seguir estabelece as etapas críticas para a construção colaborativa e submissão da proposta da Rede ao Programa CAPES-Global.edu, assegurando transparência, participação efetiva e qualidade técnica.

• Foi estabelecido um critério técnico e transparente para a alocação dos recursos financeiros anuais entre as Instituições de Ensino Superior (IES) participantes da Rede Institucional de Internacionalização, respeitando os princípios de equidade, mérito acadêmico e capacidade de execução.

• Princípios Orientadores:

• Indicadores Utilizados

• A análise dos indicadores da UFSCar evidencia a amplitude, qualificação e capacidade instalada da instituição para liderar ações de internacionalização de alto impacto.

• Amplitude e Equilíbrio

A UFSCar mobiliza 41 PPGs em todas as grandes áreas de conhecimento, com equilíbrio entre os três temas estratégicos, assegurando abrangência temática e interdisciplinaridade nas ações propostas.

• Qualificação Consolidada

19% dos programas possuem conceito 6 ou 7, atendendo plenamente aos requisitos do Edital CAPES-Global.edu e demonstrando excelência científica reconhecida internacionalmente.

• Destaques Institucionais

- Capacidade instalada: 1.118 docentes e 3.249 discentes revelam forte densidade acadêmica e científica, com infraestrutura robusta para pesquisa de ponta

- Potencial internacional: Predominância de doutorandos (55%) e docentes seniores (83%) favorece ações de mobilidade, cotutela e projetos de pesquisa em cooperação internacional

- Maturidade acadêmica: 80,9% dos PPGs oferecem formação completa (mestrado e doutorado), indicando consolidação institucional e capacidade de formação avançada

Para distribuir os recursos da UFSCar entre os três temas estratégicos, foi desenvolvida uma metodologia ponderada baseada em cinco critérios quantitativos e qualitativos que refletem mérito acadêmico, capacidade instalada e perfil docente.

• Estrutura Metodológica

Critérios e Pesos

A metodologia emprega cinco critérios principais com pesos estabelecidos de acordo com sua relevância estratégica. A soma dos pesos totaliza 1,00 (100%):

- Conceito CAPES (A) — Peso 0,40 (40%): Valoriza excelência científica consolidada

- Nível do Curso (B) — Peso 0,20 (20%): Reconhece formação completa (M+D)

- Corpo Docente (C) — Peso 0,15 (15%): Considera capacidade instalada

- Corpo Discente (D) — Peso 0,15 (15%): Reflete demanda de formação

- Perfil Docente (E) — Peso 0,10 (10%): Equilibra experiência e renovação

• A aplicação da metodologia resultou no Índice de Prioridade Temática (IPT-PG) para cada tema, refletindo sua densidade acadêmica, excelência e capacidade de execução.

A estrutura orçamentária da UFSCar está organizada em três parcelas principais, distribuídas proporcionalmente entre os temas conforme o IPT-PG calculado.

• Parcelas Orçamentárias

Esta estrutura assegura o cumprimento das diretrizes do edital CAPES Global.edu, com ênfase na mobilidade internacional (Parte I), complementada por ações de fortalecimento nacional (Parte II) e estratégicas (Parte III).

• TEMA: Inovação, desenvolvimento e soberania tecnológica: Rumo as cidades Inteligentes, energias limpas e materiais estratégicos

1.AGRICULTURA E AMBIENTE – 33001014034P5

2.BIOTECNOLOGIA – 33001014020P4

3.BIOTECNOLOGIA E MONITORAMENTO AMBIENTAL – 33001014042P8

4.CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO – 33001014008P4

5.CIÊNCIA E ENGENHARIA DOS MATERIAIS – 33001014004P9

6.CIÊNCIAS AMBIENTAIS – 33001014047P0

7.CONSERVAÇÃO DA FAUNA – 33001014048P6

8.ECOLOGIA E RECURSOS NATURAIS – 33001014003P2

9.ENGENHARIA CIVIL – 33001014018P0

10.ENGENHARIA DE PRODUÇÃO – 33001014013P8

11.ENGENHARIA DE PRODUÇÃO – 33001014039P7

12.ENGENHARIA MECÂNICA – 33001014073P7

13.ENGENHARIA QUÍMICA – 33001014006P1

14.ENGENHARIA URBANA – 33001014015P0

15.ESTATÍSTICA – 33001014045P7

16.FÍSICA – 33001014011P5

17.MATEMÁTICA – 33001014007P8

18.PLANEJAMENTO E USO DE RECURSOS RENOVÁVEIS – 33001014050P0

19.PRODUÇÃO VEGETAL E BIOPROCESSOS ASSOCIADOS – 33001014051P7

20.QUÍMICA – 33001014005P5

• TEMA: Educação inclusiva e cidadania global: Desafios e estratégias para a justiça social e ambiental

1.AGROECOLOGIA E DESENVOLVIMENTO RURAL – 33001014022P7

2.ANTROPOLOGIA SOCIAL – 33001014023P3

3.CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO – 33001014052P3

4.CIÊNCIA POLÍTICA – 33001014026P2

5.EDUCAÇÃO – 33001014001P0

6.EDUCAÇÃO – 33001014043P4

7.EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA – 33001014070P1

8.EDUCAÇÃO ESPECIAL (EDUCAÇÃO DO INDIVÍDUO ESPECIAL) – 33001014002P6

9.ESTUDOS DA CONDIÇÃO HUMANA – 33001014075P3

10.FILOSOFIA – 33001014010P9

11.GEOGRAFIA – 33001014071P8

12.LINGUÍSTICA – 33001014021P0

13.PSICOLOGIA – 33001014031P6

14.SOCIOLOGIA – 33001014025P6

15.TERAPIA OCUPACIONAL – 33001014036P8

• TEMA: Saúde, Tecnologia e meio ambiente: Soluções inovadoras para a reabilitação física e mental em contextos globais

1.BIOTECNOLOGIA E MONITORAMENTO AMBIENTAL – 33001014042P8

2.CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO – 33001014008P4

3.ECOLOGIA E RECURSOS NATURAIS – 33001014003P2

4.ENFERMAGEM – 33001014028P5

5.ESTATÍSTICA – 33001014045P7

6.FISIOTERAPIA – 33001014016P7

7.GENÉTICA EVOLUTIVA E BIOLOGIA MOLECULAR – 33001014012P1

8.GERONTOLOGIA – 33001014069P3

9.GESTÃO DA CLÍNICA – 33001014038P0

10.PSICOLOGIA – 33001014031P6

11.TERAPIA OCUPACIONAL – 33001014036P8

1. Plano Estratégico de Internacionalização da UFSCar (PEInt 2025-2029)

• O PEInt incorpora, em sua formulação, a experiência acumulada com o Plano Estratégico de Internacionalização 2018–2022, prorrogado até 2024, concebido e executado no âmbito do Programa CAPES-PrInt na UFSCar. A nova proposta se fundamenta nas lições aprendidas e nas estruturas institucionais consolidadas durante esse período, conferindo continuidade e aprimoramento às estratégias anteriormente adotadas. Assim, a organização institucional, os eixos temáticos e as metas ora apresentadas constituem uma evolução coerente da trajetória iniciada com o PEInt anterior, reafirmando o compromisso da Universidade com uma política de internacionalização integrada, sustentável e de excelência.